Dne: 29. 9. 2022

Č.j.: ZŠL/465/2022

Školní program EVVO

            Školní program EVVO – environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty vychází z Metodického pokynu MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty,
č. j. 16745/2008 a ze školního vzdělávacího programu školy.

            Program EVVO je zaměřen na problematiku životního prostředí. Jeho cílem je předávání nejen znalostí, ale také praktických dovedností a návyků, které podporují kladný vztah k přírodě, orientaci v zákonitostech a problémech životního prostředí. Zahrnuje činnosti a aktivity, které vedou k odpovědnému a ohleduplnému vztahu k přírodě i k lidem a působí na utváření pozitivních životních priorit. Důraz klade zejména na poznávání všech složek životního prostředí, na poznávání vztahu člověka a životního prostředí a na uvědomování si nezbytnosti zachování podmínek života. Realizace programu EVVO patří mezi prioritní zájmy v rámci trvale udržitelného rozvoje.

Cíle:

• vést žáky k pochopení vztahů člověka a životního prostředí, k pochopení principů a limitů trvale udržitelného rozvoje
• hledat cesty k řešení environmentálních problémů
• rozvíjet vnímavost žáků a jejich citlivý vztah k lidem, k přírodě a k životnímu prostředí
• podporovat žáky v aktivní účasti na ochraně a tvorbě životního prostředí
• podněcovat žáky k tvořivému myšlení a logickému uvažování při řešení problémů
• vést žáky k odpovědnému postoji za jednání své i celé společnosti, které jsou nedílnou součástí
• motivovat a vést ke stejným cílům rovněž učitele školy a rodiče žáků
• otevřít školu veřejnosti jako místo setkávání a předávání zkušenosti
• naučit děti vážit si každého člověka a výsledků jeho práce, umět na něm najít pozitivní stránky, pochopit, že každý jedinec má své místo a úkol na této Zemi

Dílčí cíle programu:

• podporovat společné mimoškolní aktivity dětí
• seznamovat děti s historií regionu, s tradicemi a odkazy našich předků, vést děti k pozitivnímu vztahu k vlastní rodině, obci a regionu
• vytvářet u dětí potřebu smysluplného využití volného času
• vytvářet ve škole zdravé, pozitivní prostředí, využívat prvků kooperativní výchovy
  a projektového učení
• nacházet pozitivní prvky v každém z lidí, naučit se komunikovat s ostatními lidmi, dokázat přesně formulovat své pocity, potřeby a přání.
• vést děti k tomu, aby se dokázaly svěřit se svými problémy rodičům a učitelům.
• podporovat vzájemnou komunikaci mezi dětmi.
• vytvořit prostředí, v němž by mohlo každé z dětí zdravým způsobem projevit kladné stránky své osobnosti.
• umožňovat dětem uspokojení všech biologických a psychických potřeb
• nenásilnou formou a vlastním příkladem vést děti ke zdravému životnímu stylu- zdravé stravování, pitný režim, aktivní pohyb, omezení používání sociálních sítí, tiché a klidné prostředí k práci

Zařazení EVVO do výuky:

• EVVO je oblastí vzdělávání, která se promítá do všech předmětů napříč učebními osnovami ve všech ročnících a je zaměřena na interakci získaných poznatků, dovedností a znalosti souvislostí z hlediska všech aspektů ochrany a rozvoje životního prostředí
• škola nevyučuje EVVO jako samostatný předmět, ale prostřednictvím průřezových témat vzhledem ke kompetencím žáka (viz ŠVP)
• prostřednictvím dalších činností a aktivit, které formují environmentální vzdělávání žáků
  a vedou k rozvoji kompetencí u žáků
• kompetence rozvíjené EVVO – k řešení problému, sociální, komunikativní, pracovní, občanská

Očekávané výsledky:

Žáci by v průběhu školní docházky měli:

1. osvojit si základní vědomosti o:

- ekosystémech, základních podmínkách života, lidských aktivitách a problémech životního prostředí, vztahu člověka k prostředí

2. získat informace udržitelnosti rozvoje lidské společnosti
3. získat dovednosti a návyky potřebné z hlediska udržitelného rozvoje

K utváření správných názorů a postojů k otázkám udržitelného rozvoje napomůže systematické vzdělávání v této oblasti a ověřování si teoretických vědomostí v praktických činnostech a situacích.

EVVO je zařazena do těchto předmětů:

1. stupeň:

• Prvouka
• Přírodověda
• Vlastivěda
• Pracovní a výtvarná výchova
• Tělesná výchova

2. stupeň:

• Přírodopis
• Zeměpis
• Fyzika
• Chemie
• Občanská výchova
• Výchova ke zdraví
• Pracovní a výtvarná výchova

Žáci školy se seznámí s pojmy:

1. biosféra

2. fyzicko a socioekonomická sféra

3. člověk a životní prostředí

4. globální problémy lidstva

5. ekologie, udržitelný rozvoj

Časová dotace je dána učebním plánem, vyučující ekologická témata zařazují do jednotlivých témat v jednotlivých ročnících, např.:

1. stupeň:

Prvouka:

domov – životní režim rodiny

naše obec – seznámení se s prostředím, vztah ke kulturním památkám,

krajina kolem nás – rekreační a krajinné oblasti, turistické zajímavosti, dopravní systém,

příroda – živá a neživá příroda, znečišťování vody, vzduchu a půdy a vliv na člověka

Přírodověda:

člověk, jeho životní podmínky a vztahy k prostředí – člověk a přírodní zdroje, vliv člověka na prostředí, ochrana přírody

Vlastivěda např.:

místo, v němž žijeme – životní prostředí místní krajiny a regionu důležité údaje o jeho narušení, ochraně a tvorbě, hospodářské aktivity a jejich vliv na ŽP, obec a ŽP

suroviny - obnovitelné a neobnovitelné zdroje, význam zpracování odpadu, recyklace

Pracovní a výtvarná výchova:

práce s přírodninami

motivy z přírody i z civilizace- 

tvoření z odpadních materiálů

Tělesná výchova:

péče o zdraví, zdravý životní styl - pohyb jako součást každodenního života - využití lesa, louky, dětského hřiště ke zdravému pohybu

2. stupeň:

Přírodopis:

země a život – pojem biosféra, atmosféra a hydrosféra, fotosyntéza, ozonosféra a její význam pro život

lidská populace – závislost člověka na přírodě a ostatních lidech (potravní a surovinové zdroje, nutnost ochrany ŽP

změny životních společenstev, rušivý vliv člověka – typy krajiny, přirozené změny v přírodě
a změny vyvolané člověkem, příčiny zhoršování ŢP, ekologické katastrofy a jejich předcházení, zlepšování stavu ŽP ochrana krajiny, stav ŽP v ČR

Zeměpis:

planeta Země, ochrana životního prostředí

společenské a hospodářské složky krajiny - lidé na Zemi, ekologie a zeměpis, krajina a činnost člověka, globální problémy lidstva

zeměpis České republiky – vliv průmyslu, zemědělství a dopravy na životní prostředí, ochrana krajiny

Chemie:

chemie ve společnosti – vliv chemického průmyslu na životní prostředí a jeho dopad na zdraví obyvatelstva

Občanská výchova:

naše obec, náš region

globální problémy lidstva – způsoby řešení problémů na národní i mezinárodní úrovni, vztah kultury a přírody, důsledky lidských zásahů do přírody, devastace ŽP, problémy konzumní společnosti

člověk a právo – dodržování a porušování právních norem, ochrana veřejného pořádku, závažné protispolečenské jevy 

Výchova ke zdraví:

zdravý způsob života

Pracovní a výtvarná výchova:

odpadové hospodářství, recyklace, obnovitelné a neobnovitelné zdroje a zacházení s nimi, vztah žáka k přírodě, člověk – tvůrce krajiny

práce s přírodninami

motivy z přírody i z civilizace- 

tvoření z odpadních materiálů

Tělesná výchova:

péče o zdraví, zdravý životní styl - pohyb jako součást každodenního života - využití lesa, louky, dětského hřiště ke zdravému pohybu

Metody a formy práce volí vyučující, odborný pracovník, např.

pozorování

napodobování

třídění

vyhodnocování

vycházky a exkurze

didaktické hry

praktické činnosti

výtvarné aktivity

tvorba výstupů

prezentace vědomostí a dovedností

Školní akce na podporu EVVO

Každoročně budeme zařazovat akce s environmentálním obsahem celoškolní nebo třídní, ale tak, aby každé dítě nějakým takovým programem prošlo (projekt, výstava, obsah školního výletu, vycházky do přírody …).

Např:

• projekt 72 hodin, projekt Zelená škola, projekt Den Země,
• škola je zapojena do projektu Ovoce do škol, Mléko do škol
• důsledné třídění odpadu, monitorování sběrných míst pro tříděný odpad v městě Dobříš, pozorování přírody a hledání možností její ochrany, úklid okolí školy, pomoc se zakrmováním zvěře v zimě, beseda s myslivcem, rybářem, ekologem……

Ekologizace provozu školy

Cílem je každoročně učinit takové kroky, které povedou ke snížení ekologické stopy školy (nakládání s odpady, energiemi, vodou, vylepšování prostředí školy, zdravý životní styl, …)

Žáci a zaměstnanci jsou vedeni k úsporám:

Voda:

omezit spotřebu, zabraňovat plýtvání, znečišťování, pravidelné kontroly těsnění vody, při odchodu ze školy, že voda nikde nekape nebo neteče

nápisy o šetření vodou

Odpady

šetření, využívání recyklovaného papíru / tisk formulářů/

seznamování a vedení dětí k upřednostňování výrobků v recyklovaných obalech

žáci jsou proškolování vyučujícími o nakládání s odpady

žáci jsou vedení k separování odpadu (plastym papír, komunální,…)

Energie

dle možnosti výměna zářivek za energeticky úsporné

regulační ventily na radiátorech, kontrola manipulace s ventily žáky

regulace dle pokynů týkající se problematiky zvýšené ceny energií a jejich dopad na ekonomickou oblast školy

utesnění oken a dveří dle technického stavu

nápisy o šetření energie

Ovzduší

větrání tříd, učeben a prostor budovy školy

Zeleň ve školních prostorách

živé květiny ve třídách, na chodbách, v areálu školy

péče o zeleň v areálu školy a jejím okolí

Ochrana přírody

seznámení a dle možností praktické činnosti k ochraně živočichů (krmení, sběr kaštanů, žáludů,…)

Životní styl

vést žáky k využívání ekologicky nezávadných materiálů

vést žáky ke způsobu stravování, pohybu, hygieny, chemických látek,… a jejich vliv na zdraví člověka

Spolupráce s dalšími složkami

Strategií školy je pravidelně využívat co nejširší nabídku nabízených aktivit (programy ekocenter, muzeí, vzdělávacích institucí)

Škola ve svém programu environmentální výchovy spolupracuje s rodičů, s dalšími složkami veřejného, státního i neziskového sektoru Rema, Město Dobříš, Firma Dokas. MAS Brdy-Vltava, atd.

Škola jako informační středisko EVVO

Každoročně bychom měli doplňovat školní knihovnu o literaturu EVVO, vytvářet, shromažďovat informační letáky a brožury a využívat je ke vzdělávání žáků, učitelů a dalších zaměstnanců školy

O našich aktivitách budeme referovat v místních periodikách, na webu, …

Další vzdělávání

Dle možností školy se budeme snažit zajistit vzdělávání pedagogů v oblasti EVVO v rámci DVVP.

Informační portály

Užitečné odkazy na stránky informačních portálů s problematikou EVVO.

http://www.ekolist.cz - informace z oblasti životního prostředí, zpravodajství a poradenství

http://www.priroda.cz - příroda, ekologie, život

http://www.ekodomov.cz - vše o šetrném hospodaření a chování k přírodě

http://www.infoodpady - portál sloužící k rychlé orientaci v odpadovém hospodářství

http://www.cir.cz - centrum inovací a rozvoje, ochrana žp ve výrobní i nevýrobní sféře

http://www.ekoserver.cz - informace z oblasti ekologie

http://www.cenia.cz - česká informační agentura životního prostředí

http://www.hraozemi.cz - informace jak pomoci životnímu prostředí

http://www.nature.cz - agentura ochrany přírody a krajiny ČR

http://www.ochranaprirody.cz - správa ochrany přírody

http://www.ecomonitor.cz - databáze článků a tiskových zpráv s tématikou životního prostředí

                                                                                              Zpracovala: Mgr. Eva Burešová

Plán činností

Budeme usilovat o zapojení co největšího počtu žáků a pracovníků školy do plnění plánů činností v oblasti EVVO.

Již nyní jsou žáci  a zaměstannci vedeni a opakovaně upozorňováni na třídění odpadů, snížení energetické náročnosti provozu školy a spotřeby vody, plánujeme využít zapojení žáků i do dalších podobných činností.

Cíle v ekologizaci provozu školy:

1. Odpady - vypracovat audit v oblasti odpadového hospodářství o budeme pokračovat ve stávajících činnostech – zlepšit třídění odpadu, vhodná motivace, monitoring, využívání odpadu o dle finančních možností využívání kompostéru (zbytky jídla ze svačinek) popř. budeme hledat jiné řešení

 2. Voda  - vypracovat audit hospodaření s vodou, vypracujeme plán a provozní plán ke snižování spotřeby vody, dokončíme zpracování informačních nápisů o hospodaření s vodou, dle finančních možností provedeme technická opatření na snížení spotřeby vody, zpracovat informační letáky o využívání vody

3. Energie - provedeme energetický audit, vypracujeme plán na snížení energie, zpracujeme informační letáky

4.  Prostředí školy -  budeme pokračovat ve stávajícím stavu, dle možností budeme pokračovat ve zlepšení prostředí k pozitvnímu přístupu k životu

5. Nákupy a používání materiálů, chemických a hygienických prostředků -  budeme se zaměřovat dle možnsotí na nákup ekologických výrobků

Vhodně motivovat žáky i všechny pracovníky školy k plnění plánu činností v oblasti EVVO.

Mgr. Eva Burešová